【高等院校专委会】ABET工程教育认证学术价值与社会价值之思考

上海市教育评估协会高等院校专委会专题报告会
 
2013年9月24日下午,第三届上海市教育评估协会高等院校专委会在上海交通大学召开了第二次会议。本次会议特邀澳门科技大学协理副校长、国际学院院长孙建荣教授做题为“ABET工程教育认证学术价值与社会价值之思考”的报告。上海市教育评估协会名誉会长郑令德教授、高等院校专业委员会主任黄震教授等50余人参加了会议。会议由高等院校专委会秘书长郑益慧教授主持。
黄震教授首先致词,说明举办此次报告会的背景和意义,并感谢孙教授百忙中安排时间来沪做报告。
    孙教授的报告报告首先介绍了ABET工程教育的概况。ABET工程教育专业认证共有15个正式成员,分应用科学、计算机、工程、工程技术等四类专业认证,含学生、教育目标、学生结果、持续提高、课程、师资、设施和院校支持等八个方面的基本认证规范,认证规范根据专业类型制定。报告从以下七个方面,深入探讨ABET工程教育认证的价值内涵:
  1.承诺的范畴:探讨在培养目标的制定中,由于教育的复杂性、系统性和个体性与目标的概括性、笼统性和抽象性,对目标描述的类与量的影响;
  2.兑现的平台:探讨了教育的整体性、系统性与课程设置的分割性、顺序性和价值性,对平台的结构与内涵的影响;
  3.兑现的评价:给出从目标实现的视角,评价设计的内容与方法维度和学习过程与学习结果维度;
  4.教与学:教学质量信息与证据的获取,将教师的教学活动重在学生学习效果行为的体现,将学生的学习活动重在完成丰富学习结果行为的体现;
5.投入模式中的质量判断,强调投入过程与结果,可从“用”、“有”、“形”、“察”四方面展开;
6.“天时地利人和”:探讨了价值观对教育行为的影响,从文化分析的视角,给出教学与教育行为和方式的评价的建议;
7.抉择的思考:ABET特征启示我们,从成果导向的课程设置、基于协助学生学习的教学理念与教学方法、成果导向的学生学习结果评价设计、基于学生习作之品的能力提高与展示等方面,给出培养质量反思与价值思考。
教授的报告在与会人员中引起共鸣与反响。报告结束后,大家就专业评估的抉择、本科生择校、MOOC潮等与孙教授开展交流。
 
报:上海市教育委员会办公室、市民政局社团管理局
送:各区县教育局
发:本协会会员